1999年10月19日，深秋的寒风掠过黄土高原的沟壑，甘肃省会宁县郭城驿镇初级中学的教室里，16岁的周明远正缩在靠窗的位置做题。突然，班主任抱着一摞文件快步走进来：“明远！你被星火助学基金选中了！每个月有6000元生活费，一直到大学毕业！”
少年手中的铅笔“啪嗒”掉在地上。他想起三个月前那个深夜，自己趴在煤油灯下填写申请表的场景。窗外呼啸的风声中，他曾写下：“我想考上大学，用知识改变家乡的模样。”此刻，泪水模糊了视线，他颤抖着翻开信封，里面除了资助协议，还有一张手写卡片：“知识是穿越黑暗的光，愿你成为照亮他人的星火。——沈知意”
同一时刻，星火未来实验室的大屏幕上，实时更新着受助学生的信息地图。二十个红点分布在全国八个省份，每个点都标注着学生的姓名、学校和学习进度。沈知意站在白板前，用红笔圈出新增的资助名单：“这些孩子不仅是受助者，更要成为未来的改变者。”
林婉清推了推眼镜，展示新开发的助学管理系统：“我们可以通过AI分析学生的学习数据，匹配适合的导师。”她点开周明远的档案，“这个孩子物理成绩突出，或许能联系物理系的教授指导。”陈默立刻接话：“我来编写智能提醒程序，定期督促他们提交学习报告。”
资助行动的消息很快在校园里传开。某天清晨，实验室门口来了一群学生，为首的女生抱着募捐箱：“沈学姐，我们想加入助学计划！这是大家凑的零花钱。”沈知意看着箱子里的硬币和纸币，眼眶微热：“把钱收回去，你们可以用专业知识做更有意义的事。”
三天后，“星火助教团”正式成立。计算机系的学生开发线上辅导平台，外语系的学生录制多语种课程，艺术系的学生设计励志海报。沈知意的笔记本电脑里，存满了助教团的创意方案
第105章 星火长明：跨越山海的希望传递[1/2页]