怔了几秒。
很快，她提步跟了上去，甚至小跑起来，脸上折射着前方精神奕奕的阳光！
郁闷地收了电脑，踢踢踏踏下楼的秦不觉没听到这些。隔着老体育馆灰尘覆盖的窗玻璃，看到章形树几人的身影在前后左右移动，划手、伸胳膊的姿势，小伙子“哂”了一声：“还不如我爷爷**打的拳好看呢！等我回家学几招，晚点打给你们瞧瞧！”
***
“我爷爷**被汪校请去打拳了？”
“不是你爷爷**打拳，是请你爷爷**帮忙介绍好师傅。”
回到家，秦不觉没找到自家祖父母，听在家修改贺老师教案的母亲彭琢说：两位老人去了临江附校。
秦不觉细问，方得知：汪进军准备新学期推动“武术进校园”，要让全体师生都学会打一种拳，做一套武术健身*，还学会使用一种武术*械。
因秦慎思、丁常青夫妻退休后一直在专业拳*会馆跟着获得过全国武术冠军的师傅学习，汪进军特地相邀，恳请介绍。秦慎思、丁常青索*陪着师傅上门去。
秦不觉心里纳闷，怎么那个项目落地，一位位校长要么忙着移花种草，要么忙着打拳做*：“临江附校也搞这个？难道章校和汪校是准备联合比武？”
彭琢乐了：“你别老拿电竞思维来想事行吗？他们这是要打‘组合拳！”
“打什么组合拳？太极拳、长拳加洪拳，还是八卦拳、醉拳加咏春拳？”秦不觉手里比划着电竞画面中的拳式，心里却挺难想象，两位校长身着武术服，当着师生你来我往推拳换掌的样子。
彭琢无奈，转过头来：“听你爸说，临江附校是准备自行开发两套校本武术课程，每周在不同年级开设武术拓展课。”
“还设课程？”秦不觉停了手，诧异。
“是啊，说是要以武术文化，加强学生的综合素养培育，包括强化意志、健康心理、丰富思维、培养优秀品德。”
“他们带学生打拳做*有这么多目的？”秦不觉有点傻眼。
他以为增加学校体育活动项目，就是让学生有机会放松放松，强身健体。
“不光这样，听说还要结合活动，争取形成特*校园文化，打响学校特*品牌，增强师生对学校的心理认同与归属感！”彭琢强调。
“那，那我们嘉桥，只怕目的也不单纯！”秦不觉想到了章形树安排给他的任务，有点头皮发麻，“妈，您赶紧帮我想想，章校他让我设计年级教室门口的图片，有哪些符合‘组合拳目的。”
“你说什么？”彭琢听得云里雾里的。
秦不觉赶紧抱来笔记本电脑：“我得知己知彼，不然摸不到他‘组合拳的目的，还得返工，不让其他老师看笑话嘛！”
***
“秦校，您真想打这套‘组合拳？”
“当然，不然，不会来求您啊！”
“我听说了，你们松宁三中绿化棚子刚刚建好，你都累出腰伤了。这另两套‘拳是不是晚些再上，你别累坏了。要么先推一个试试，有效果，下一年再推另外两个。”
“陈局，你别嫌我*急。专家指导团来了后，对症下药给出的点子特别好！我不想让学生们再等了，一个绿化棚没办法适应所有学生的需要。要照顾到不同*格特点、不同心里需要的孩子，只打一套‘拳不够。您就帮帮我们吧！”
区教育管理部门的办公室内，负责人陈晓东亲自接待特意赶来的秦元玉，看过她认真递来的“组合拳”方案，给半坐在椅子内托着腰的秦元玉倒了杯热茶，出于关心地建议。
伤了腰的秦元玉却不愿松下节奏，铁了心要争取支持，把设想好的“组合拳”在新学期一起打。
“那——除了专业的师傅，你还需要什么支持？”
“嘿嘿，我那方案里有些不同‘拳需要的软、硬件资源，当然多多益善。除了师傅，还有布料、染料、泥巴……您能给多少算多少？给不了的，我再想办法。”
陈晓东被秦元玉的言语说得无奈，那“组合拳”方案的细致、周全的考虑也的确打动他的内心，与身边另一位负责人简单商议后，请来一位办公人员，一边思考一边将可行的工作安排过去。
回头，他亦不忘提醒秦元玉：“秦校，就算支持到位了，可要真把‘组合拳打好了，也不是一件容易的事，需要全体师生广泛理解、共同支持。不是您一个人热心就能把‘拳打出彩的。”
“感谢区里大力支持！您的话，我明白！”秦元玉撑着腰站起来，真诚道谢。“我保证利用好资源，把‘这套组合拳为学生打好、用好！”
第65章 待修组合拳[2/2页]